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- 品號：4000869
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- 低調極簡時尚 一體成形素雅鞋身
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商品訊息描述: 韓系極簡時尚漆皮綁帶休閒便鞋簡約白今年休閒式的經典絕對不可或缺！輕鬆極簡無印風格微時尚特色一體成形輕鬆設計設計師嚴選鏡面漆皮質感高科技超纖獨家技術持久力更耐用耐穿！舒適度腳感也絕對大大提升融入超軟舒適乳膠軟墊俐落小圓頭舒適鞋楦搭配休閒秋冬服飾兩件式都是超好看的！！！＊甜蜜推出簡約白素雅黑共色供甜心穿搭多選擇！若有尺寸上的疑問，歡迎撥打客服專線立馬省去來回換貨的時間及不便也可加入官方直接線上即時詢問任何相關問題喔好友名稱處請直接搜尋：客服服務時間：平日ㄧ五可將自己的平常穿的鞋號和腳長腳寬提供給客服，客服人員會建議您選購幾號的鞋子唷◆美麗小提醒◆此鞋版為正常，建議請選平常穿的尺碼唷！（腳板寬厚的水水建議拿原尺寸的大半號）★實品顏色請參考商品單品圖★
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教育部日前審議12年國教社會領域課綱草案，各界關注的歷史科改採主題式教學，並以台灣、中國、世界三分域，但中國分域將在東亞架構下呈現，引發各界討論，外界指恐被日本史觀引導。對此國家教育研究院傍晚特發新聞稿澄清，認為錯誤訊息不該誤導社會，也強調歷史課綱是本國歷史，不可能被日本主導。
國教院指出，最近有部分錯誤訊息刻意誤導歷史課綱草案中，有關台灣與日本的關係，甚至誤導日本成為祖先。特此澄清表示，國、高中課綱將關注中國與其他地區的互動，高中第二分域則更著重跟東亞的互動，目的在兼顧教學條件與素養學習目標。之所以訂出東亞，是為在有限教學時數下規範出空間，並非固定的空間或疆域概念。
不少學者關心東亞研究與編書人才等問題，國教院也說，東亞研究在在歐、美、日等學界都是傳統，台灣及歐美等都有對此文化、語言研究的傑出學者。外傳所謂歷史課綱被日本主導是無的放矢，刻意操弄人民情感；至於誤導課綱將使日本人成為祖先，更是無稽之談。
國教院也說，在總綱規範的學習時間下，為強化與落實總綱的系統思考與解決問題、多元文化與國際理解等核心素養。國中歷史採取通史為教學架構，普高課程則以專題為架構。採取動態分域旨在引導學習者，從主體觀點突破單一區域的歷史學習，導向全球互動關聯的系統思考與多元理解，符合現今跨域學習及全球化時代公民須具備的歷史素養。
國教院強調，歷史科課綱小組成員涵蓋歷史、教育等各領域學者、中學歷史科教師及社會團體代表等。研修會議也採民主合議制，草案由國教院課發會研議，歷經諮詢會議、各縣市公聽會與網路論壇等意見蒐集等過程，至於課發會與研修小組的會議紀錄也均公開上網。
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教育部日前審議12年國教社會領域課綱草案，各界關注的歷史科改採主題式教學，並以台灣、中國、世界三分域，但中國分域將在東亞架構下呈現，引發各界討論，外界指恐被日本史觀引導。對此國家教育研究院傍晚特發新聞稿澄清，認為錯誤訊息不該誤導社會，也強調歷史課綱是本國歷史，不可能被日本主導。
國教院指出，最近有部分錯誤訊息刻意誤導歷史課綱草案中，有關台灣與日本的關係，甚至誤導日本成為祖先。特此澄清表示，國、高中課綱將關注中國與其他地區的互動，高中第二分域則更著重跟東亞的互動，目的在兼顧教學條件與素養學習目標。之所以訂出東亞，是為在有限教學時數下規範出空間，並非固定的空間或疆域概念。
不少學者關心東亞研究與編書人才等問題，國教院也說，東亞研究在在歐、美、日等學界都是傳統，台灣及歐美等都有對此文化、語言研究的傑出學者。外傳所謂歷史課綱被日本主導是無的放矢，刻意操弄人民情感；至於誤導課綱將使日本人成為祖先，更是無稽之談。
國教院也說，在總綱規範的學習時間下，為強化與落實總綱的系統思考與解決問題、多元文化與國際理解等核心素養。國中歷史採取通史為教學架構，普高課程則以專題為架構。採取動態分域旨在引導學習者，從主體觀點突破單一區域的歷史學習，導向全球互動關聯的系統思考與多元理解，符合現今跨域學習及全球化時代公民須具備的歷史素養。
國教院強調，歷史科課綱小組成員涵蓋歷史、教育等各領域學者、中學歷史科教師及社會團體代表等。研修會議也採民主合議制，草案由國教院課發會研議，歷經諮詢會議、各縣市公聽會與網路論壇等意見蒐集等過程，至於課發會與研修小組的會議紀錄也均公開上網。
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